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4月26日,卓越班組建設項目持續推進(jìn),在工學(xué)院二樓會(huì )議室舉行了“四全三精安全預警防控運行機制工作反饋學(xué)習”,各子公司安全管理人員、班組聯(lián)合體成員參加本次會(huì )議。
根據班組“四全三精”安全預警防控運行機制工作安排,翟老師在完成對各車(chē)間“五位一體 一崗五責”文件審核的基礎上,歸納總結其中的共性問(wèn)題,形成了問(wèn)題反饋文件,并在本次授課學(xué)習中進(jìn)行了講解。
一是強調了“五位一體、一崗五責”責任制在建立卓越班組根魂建設預警防控運行機制的重要性:“五位一體、一崗五責”責任制是卓越班組根魂建設預警防控運行機制十分重要的文件;體現了“安全是天;環(huán)保是地;設備是命;工藝是路;健康是?!?,建立預警防控機制,體現了預警防控,是防患未然的預警文化,也是解決預警防控安全主體責任鏈制度化、規范化、適度標準化文件,凸顯了預警防控安全主體責任鏈的特色。
二是對“五位一體、一崗五責”責任制文件中存在的問(wèn)題進(jìn)行了反饋講解,對第一版文件中在安全、環(huán)保、職業(yè)健康、生產(chǎn)工藝、設備上的職責標準、編制情況分別進(jìn)行了反饋,分析了現有文案與標準寫(xiě)作樣式的差別,總結了在文件編制中存在的問(wèn)題,提出各車(chē)間應繼續組織研討,深入理解授課課件中的知識要素,進(jìn)一步梳理各崗位職責權限、工作關(guān)系,并對現有文件進(jìn)行整合、精煉、簡(jiǎn)潔處理。
會(huì )議提出應在文字方面加以聚焦,強化語(yǔ)言描述方面的指向性,減少模糊用語(yǔ),將現有制度與新建的工作標準中每項制度對應解決的具體問(wèn)題要清晰準確,便于員工學(xué)習掌握。在標題、格式、字號等排版方面需要進(jìn)一步完善,參照崗位應知應會(huì )習題庫,完善細節修訂。
根據會(huì )議要求,各在對文件進(jìn)行修訂前,應再次對《建立卓越班組根魂建設預警防控運行機制》授課課件進(jìn)行復習,從思想、能力上把握駕馭其含義、要義、基本精神,站在預警防控運行機制的高度,來(lái)撰寫(xiě)每一個(gè)崗位的安全、環(huán)保、職業(yè)健康、生產(chǎn)工藝、設備上的職責標準。同時(shí),要求把每一個(gè)崗位應該承擔的安全、環(huán)保、職業(yè)健康、生產(chǎn)工藝、設備上的職責分清楚,對號入座,建立自上而下、責任清晰、互相配合、相互協(xié)作、上下貫通、融為一體的責任鏈。
根魂研究室后續將組織完成對“四全三精”宣貫類(lèi)知識的抽查考試等工作,擬利用一周時(shí)間,完成對“五位一體 一崗五責”責任制文件的修訂,組織收集、審核班組三紀文件,以預警思維完成對現有各項制度的梳理檢查,查漏補缺,相關(guān)資料統一納入班組“四全三精”執行手冊并發(fā)布執行,由根魂研究室持續跟進(jìn),全面推進(jìn)落實(shí)班組“四全三精”安全預警防控運行機制工作。